Теми тижня
-
План
1. Вікова психологія як галузь психологічної науки.
2. Загальна характеристика психічного розвитку.
3. Фактори та умови психічного розвитку.
4. Суперечності та закономірності психічного розвитку.
5. Періодизація психічного розвитку. -
План
1. Пренатальний розвиток.
2. Особливості розвитку новонародженого.
3. Психічний розвиток немовляти.
4. Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність на першому році життя.
5. Криза першого року життя.
-
План
1. Ранній вік та його значення для подальшого розвитку дитини
2. Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність у ранньому дитинстві.
3. Новоутворення в ранньому дитинстві.
4. Передумови формування особистості у ранньому дитинстві.
5. Криза трьох років.
-
План
1. Соціальна ситуація розвитку у дошкільному віці.
2. Гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку.
3. Розвиток психічних процесів дошкільника.
4. Формування особистості дошкільника.
5. Новоутворення дошкільного віку.
-
План
1. Готовність дитини до навчання в школі.
2. Особливості дітей шестирічного віку.
3. Психологічна характеристика соціальної ситуації розвитку в молодшому шкільному віці.
4. Розвиток психічних процесів у дітей молодшого шкільного віку.
5. Формування особистості дитини в початкових класах.
6. Новоутворення молодшого шкільного віку
-
План
1. Завдання і зміст виховання на сучасному етапі реформування освіти та війни з агресором.
2. Теоретичні засади виховання особистості дитини.
3. Психологічні механізми та чинники виховання.
4. Показники і критерії вихованості особистості дитини.
5. Чинники ефективності виховної роботи
-
План
1. Сутність научіння, навчання, учіння і навчальної діяльності.
2. Види, рівні і механізми учіння і научіння.
3. Психологічні особливості навчальної діяльності.
4. Чинники ефективності навчання.
5. Психологічні основи оптимізації навчання.
-
План
1. Загальна характеристика педагогічної діяльності.
2. Психологія стилів педагогічної діяльності.
3. Педагог як суб’єкт педагогічної діяльності.
4. Психологічна характеристика особистості вчителя.
5. Професійна придатність педагога