Розвиток психолого-педагогічного та соціологічного напрямків у вивченні порушень інтелектуального розвитку (ПІР)
Практичне завдання:
1. Проаналізуйте класифікації осіб з порушенням розумового розвитку: Санте де Санктіс і Бурневіля, В.Солльє; Жана Філіпа і Поль Бонкур; О.Декролі, Гангіє.
2. Які з наведених класифікацій вам, як майбутньому вчителю-дефектологу найбільш імпонують? Чому? Які з наведених класифікацій перегукуються з сучасними класифікаціями дітей із ПІР?
3. Запишіть у конспекті сучасні класифікації дітей з порушенням розумового розвитку та дітей із затримкою психічного розвитку.
Завдання 1. Визначити правильний варіант відповіді. Такі терміни, як
«ідіотія», «імбецилізм», наведені в матеріалі лекції, на сучасному етапі
розвитку спеціальної психології – це: А)форми олігофренії; Б) форми деменції; В) ступені розумової
відсталості; Г) види розумової
відсталості Завдання 2: Дітей із ПРР італійський
психіатр і психолог Санте де Санктіс поділяв на різні види інтелекту. Зокрема,
дітям із епілептоїдним інтелектом (дітям-епілептикам) вчений дав таку
характеристику: «Розуміння уповільнене,
пам'ять ослаблена, логіка порушена, узагальнення та абстракції утруднені, увага
наближена до норми. Настрій нестійкий, велика імпульсивність. Характер
скритний, мстивий, егоїстичний. Афекти (емоції) притуплені. Мова нормальна. Ці
діти навчаються з труднощами і погано піддаються вихованню». Порівняйте його
характеристику з характеристикою дітей-епілептиків, що наведена в підручнику
В.М.Синьова, МП.Матвєєвої, О.П.Хохліної «Психологія розумово відсталої дитини:
підручник. Київ, 2008 (розділ 4) Чи є різниця в наведених
характеристиках дітей-епілептиків? В чому саме? Відповідь свою обгрунтуйте. Завдання 3: Італійський психіатр і
психолог Санте де Санктіс поділяв дітей на різні види інтелекту. Зокрема, він
виділив «інтелект інфантилічний». До якого виду дизонтогенезу відноситься
дитина з зазначеним інтелектом (за В.В.Лебединським)? «Інтелект інфантилічний. Ці діти відрізняються гарною
пам'яттю. Їх настрій носить стійкий характер. Уява слабка. Афекти підвищені.
Діти сором'язливі, слухняні, імпульсивні, проявляють зацікавленість, наслідують
оточуючих. Ці діти навчаються з великими труднощами, але легко виховуються». Примітка: види
дизонтогенезу можна прочитати в підручнику В.М.Синьова, М.П.Матвєєвої,
О.П.Хохліної Психологія розумово відсталої дитини: підручник. Київ, 2008 (1
розділ) Завдання 4. Хто одним із перших запропонував для
класифікації дітей із ПРР замість багатьох ознак - одну? А) Санте де Санктіс Б) Бурневіль В) В. Солльє Г) Лагнер Завдання 5 Німецький лікар з Франкфурта
Лагнером (Lagner, 1901) поділяє дітей з ООП на дефективних і відсталих. До
дефективних він відносить тих, хто повинен утримуватися в притулках і не може
відвідувати школу. До цієї групи він відносить ідіотів. До відсталих Лагнер
відносить імбециліков і дебіліков. Завдання 6 Хто з громадських діячів
(психологів, медиків, педагогів) запропонував (чи запропонували) вперше
педагогічну ознаку в якості головної для поділу дітей на осіб з нормою розвитку
і на осіб із порушенням у розвитку? Завдання 7 Психолого-педагогічний і
соціологічний напрями при вивченні ПРР став провідним: А) на початку ХХ століття; Б) в середині ХІХ
століття В) в кінці ХІХ століття Г) в середині ХХ століття
- 13 травня 2020, 12:39 PM