Тема: Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності. Види текстів, композиція тексту. Правила побудови тексту
План
1. Поняття про текст, його основні ознаки.
2. Мікротема й абзац, їх характеристики.
3. Лексичні й граматичні засоби зв'язку речень у тексті.
Література
1.Бабич Н.Д. Практична стилістика і культура української мови/ Н.Д. Бабич. – Львів: Світ, 2003. – 432с.
2. Зубков М.Г. Сучасна українська ділова мова / М.Г. Зубков. – Х.: СПД ФО Співак Т.К., 2006. - 448с.
3. Мацюк 3.О. Українська мова професійного спілкування: навчальний посібник/ З.О. Мацюк, Н.І. Станкевич. — К.: Каравела, 2009. - 352с.
4. Мацько Л.І. Культура української фахової мови/ Л.І. Мацько, Л.В. Кравець. — К.: ВЦ «Академія», 2007. - 360с.
5. Мацько Л.І. Стилістика української мови: підручник/ Л.І. Мацько, О.М. Сидоренко, О.М. Мацько. — К.: Вища школа, 2003. - 462с.
6. Шевчук С.В. Українське професійне мовлення: навчальний посібник/ С.В. Шевчук. – К.: Алерта, 2011. – 248с.
Практична частина
1. Прочитайте текст. Виконайте завдання до тексту.
РОЛЬ ПСИХОЛОГІЇ У СУСПІЛЬСТВІ
І. Психологія має давню історію але як самостійна наукова дисципліна є досить молодою. Її вік близько ста років. За цей короткий історичний період вона затвердилася як відносно автономна галузь наукового знання що відрізняється тільки їй властивою теорією методологією методами дослідження.
ІІ. Значення психології серед інших наук постійно зростає. Водно/час і світ у своєму динамічному русі стає де/далі (складним) і (загадковим). Виникають нові проблеми людського існування, що вимагають нових наукових підходів, теорій, концепцій, нової методології і нових методів дослідження (психологічних, психічних) явищ. Проте це не/означає, що все надбане раніше психологією як наукою має бути відкинуто як застаріле і не/потрібне. Адже існують од/вічні проблеми людського буття, глобальні питання, відповідь на які сучасна наука не може дати без урахування попереднього досвід(а,у).
ІІІ. Вітчизняна психологічна наука має свою історію, свої традиції, які формувалися не/осторонь світової психології. Отже, (важливим) критерієм її сучасності й розвиненості є відповідність світовим досягненням, бачення свого місця серед психологічних напрямів, які визначають світовий рівень наукових досліджень у цій (області, галуззі).
IV. У психології як науки висвітлюються принципові, загально/наукові теоретико/методологічні положення, які характеризують психологію як самостійну галузь наукового знання. Як відомо, предмет і метод визначають специфіку будь/якої науки, а також окреслюють змістові та формальні межі, перспективи розвитк(а,у) конкретного наукового знання. Історія психологічної думки і сучасний її стан демонструють “життєздатність” та перспективність 129 психології як частки загально/людської культури і змістової складової суспільного життя в конкретний історичний відрізок години сьогодення.
V. А також розкривається можливий осередок у побудові системи психологічних знань та основний принцип вчинковий у тлумаченні зміст(а,у) психічного. Цей принцип дає змогу поєднати в розкритті зміст(а,у) психічного не тільки власне загально/психологічні а й вікові та інші характеристики тих чи інших психологічних феноменів. Використана пояснювальна модель не пропагується як єдино можлива вона подається як варіант що не виключає побудову інших споріднених чи принципово відмінних але спрямованих до (глибокого) і детального висвітлення зміст(а,у) психологічних феноменів.
Завдання до тексту
Композиція тексту 1. Визначте підстиль наукового стилю й письмово обґрунтуйте свій вибір. А. Власне науковий. Б. Науково-навчальний. В. Науково-популярний. Г. Професійно-виробничий.
2. Визначте, що виражає заголовок – тему чи основну думку.
3. Визначте, до якого типу мовлення належить науковий текст (науковий опис, наукова розповідь, науковий роздум). А. Науковий опис. Б. Наукова розповідь. В. Науковий роздум. Г. Текст поєднує кілька типів мовлення.
4. Складіть і запишіть простий план. Лексичний та граматичний рівні 5. Включіть слово феномен до синонімічного ряду.
6. До слова осередок доберіть запозичений еквівалент.
7. Випишіть із тексту двокомпонентний термін. Схарактеризуйте його за призначення, походженням, морфологічною вираженістю.
8. Від виділених жирним шрифтом прикметників утворіть і запишіть ступені порівняння: а) в ІІ абзаці – складену форму найвищого ступеня порівняння; б) у ІІІ абзаці – просту форму найвищого ступеня порівняння; в) у V абзаці – просту форму вищого ступеня порівняння. Орфографічний і пунктуаційний рівень
9. Випишіть виділені жирним курсивом іменники чоловічого роду ІІ відміни, поставивши їх у родовому відмінку однини або вибравши нормативне закінчення із дужок. 10. Випишіть слова, знявши скісну риску і оформивши написання разом, окремо або через дефіс.
11. Перепишіть речення першого та п’ятого абзацу, розставивши розділові знаки.
12. Зробіть бібліографічний опис джерела, звідки взято текст, використовуючи подані елементи бібліографії: Текст розміщено на сторінці 8 посібника «Психологія сім’ї: Курс лекцій», виданого в Києві в 2001році. Видавництво – «МАУП». Автор – Бондарчук О.І. Загальна кількість сторінок – 96.