Теми тижня
-
Крупник Іван Романович, кандидат психологічних наук, доцент
Шановні студенти!
Навчальна дисципліна "Психодіагностика" викладається впродовж двох семестрів 2 курсу, перший семестр завершується диференційованим заліком, другий - екзамен.
Бажаю плідної роботи та успіхів!
Мета: забезпечення здобувачів вищої освіти теоретичними знаннями з основ психодіагностики та озброєння умінням застосування на практиці психодіагностичного інструментарію, використовуючи загальні теоретико-методологічні принципи психодіагностики.
-
-
-
Психодіагностика як практична діяльність (презентація)
-
-
-
1. Джерела розвитку психодіагностики як науки;
2. Френсіс Гальтон та вимірювання індивідуальних відмінностей;
3. Розумові тести Джеймса Кеттелла;
4. Альфред Біне та вимірювання інтелекту
-
-
План:
1. Визначення, класифікація і вимоги до психодіагностичних методів.
2. Диференційна психометрика. Класифікація психодіагностичних процедур. Вимоги до використання психодіагностичних методів.
-
-
Класифікація психодіагностичних методик
1. Класифікація психодіагностичних методик за Й.Шванцарою
2.Класифікація психодіагностичних методик за В.К.Гайдою, В.П.Захаровим
3. Характеристика основних методик психодіагностики
4. Поняття про професійні тести
-
-
План:
1. Психологічні основи побудови тестів. Концепти тестових завдань.
2. Вибір шкал до тесту. Шкалування. Класифікація шкал.
3. Вимоги до тестових завдань та їх формулювання. Вибір типу завдань у відповідності з характером відповідей. Класифікація тестових завдань.
-
-
-
1. Обладнання тестів.
2. Умови і процедура проведення тестів.
3. Вимоги до експериментатора.
-
-
Тема 7. Основні особливості організації психологічних досліджень. Професійні вимоги до психолога-експериментатора
План:
1. Організація і проведення психодіагностичного обстеження.2. Етапи психодіагностичного процесу.
3. Етичні принципи та правила роботи психодіагноста.
-
-
1. Визначення інтелекту.
2. Факторний аналіз показників інтелекту
3. Теорії інтелекту:
- двохфакторна теорія Ч. Спірмена
-мультифакторні теорії (багатофакторна теорія Л. Терстоуна; кубічна модель структури інтелекту Дж. Гілфорда, ієрархічна теорія